Аннотация.
Родоначальником данного интеллектуального теста IQ можно назвать Жана Пиаже. Это он, изучая развитие мышления у детей, в частности на интуитивно-непосредственном уровне (классификация), и на способности к абстракциям в группировках (структурировании), выяснил, что второй способ мышления вызывает большие затруднения.
.
Физика как тесты.
1. Тесты на IQ, по большей части, построены на ассоциативной основе. Ну, как простейший пример:
«Подобрать пару»:
1-3-5
2-4-?
Каждый сообразит, что «?» = 6. Ну, это тест на уровень, думаю, 7-8 класса.
.
2. А вот тест для старшеклассников (9-11):
«Расставить подобным (изоморфным) способом две последовательности, подобрать пару»:
dm/dt – mv – m(dv/dt) – mvv/2 – mv(dv/dt) (1)
dk/dt - ? - k(dx/dt) – kxx/2 - kх(dx/dt) (2)
Догадались? Все пары изоморфны, отсюда ответ: «?» = kx .
.
3. Следующий тест:
Даны две гомологические последовательности:
dm/dt – mv – m(dv/dt) – mvv/2 – mv(dv/dt) (1)
dk/dt – kx – k(dx/dt) – kxx/2 – kх(dx/dt) (2)
«Исходя из законов гомологии и изоморфизма, как правильно назвать?»:
| Кинетическая мощность - mv(dv/dt) | Потенциальная мощность - kх(dx/dt) |
| Кинетическая энергия - mvv/2 | Потенциальная энергия - kxx/2 |
| Кинетическая сила - m(dv/dt) | Потенциальная (?) - k(dx/dt) |
А теперь, как говорит Задорнов – готовы? Почувствуйте гордость за всю отечественную и мировую науку, которая выдает такой ответ по тесту IQ: она никак не назвала величину k(dx/dt), а потенциальная силой названа – kх (сила Гука).
.
4. Такая «беспардонность» повлекла за собой множество онтологических следствий:
- «Вес – сила воздействия тела на опору (или подвес или другой вид крепления), препятствующую падению, возникающая в поле сил тяжести».
Формула веса P=mg. Как объяснить детям статический давление на упор в связи с динамикой ускорения в формуле, вопрос особый, тем более, что никто «в натуре» еще не пребывал измерить вес с помощью падения тела;
- Куда больший урон нанесен тем фактом, что при правильном понимании – третьего закона Ньютона не существует! А если мы просмотрим физику в ее «острых» случаях, то обнаружим несоответствия. Так известный ученый Менде, описывал в своей работе этот парадокс с зарядами, упомянул, что «К сожалению, сам Фейнман не дал объяснение этому парадоксу.» А речь шла об, как раз-таки, 3-м законе Ньютона.
- Вопрос о том, что онтологически не возможно «приложить силу», т.е., что сама формула F=ma бессмыслица – вообще «неподъемный».
- На этом фоне лингвистические казусы в зачах за седьмой класс – это мелочи. Так, детей сначала учат, что эталон силы (ньютон) это масса умноженная на ускорение. А когда задачу формулируют, то пишут, что кран равномерно поднимает груз с силой (дурят детей!)… То есть, дети уже с самого раннего возраста не сопоставляют ложь в формулировках.
И это не сельский цех, где дядя Вася выпиливает напильником шестигранник вручную, под хозяйственные нужды… Это мировая наука…
.
Подлинная интуиция – признак интеллекта.
В эйдосах между косной и живой материей нет никакой разницы. И если кто усвоил в физике понятие инерции, тот будет его понимать в любых ситуациях. Именно в этом сила ассоциативного мышления. Тут можно опереться на разные источники.
Так, второй принцип Гермеса утверждает: «Что наверху, то и внизу, что внизу, то и наверху».
Вообще главный принцип онтологии; «самоподобие». Это онтологическое производное от теологического «по образу и подобию». Просто в онтологии, еще Парменид говорил о тождестве бытия и мышления, в этом смысле самоподобие не персонифицировано, только и всего.
Возвращаясь к инерции. Испуганный табун, разогнавшись от испуга может запросто свалиться в пропасть – сила инерции. Толпа инерционна…
.
Дополнительная литература на странице автора:
http://www.trinitas.ru/rus/doc/avtr/01/1180-00.htm